بررسی اثربخشی ارزشیابی پویای درک شنیداری زبان آموزان انگلیسی ایران

thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
author مژگان محمودی کیا
adviser علیرضا احمدی
Number of pages: First 15 pages
publication year 1392

abstract

ارزشیابی پویا بر وحدت ارزشیابی و آموزش تاکید می کند و با ارائه کمک های لازم در هنگام آزمون از طریق تعامل، درک و بینش کلی نسبت به پتانسیل آزمون دهندگان برای پیشرو آینده آنها را فراهم می کند. پژوهش حاضر به بررسی کاربرد روش های مختلف ارزشیابی پویای گروهی وتاثیرآن بر توانایی شنیداری در زبان دوم زبان آموزان ایرانی پرداخت. بدین منظور 11 زبان آموز انتخاب شدند و در راستای اهداف پژوهش آزمون شنیداری آیلتس مورد استفاده قرار گرفت. این پژوهش از الگوی پیش آزمون—ارزشیابی پویا—پس آزمون— انتقال بهره گرفت. ابتدا زبان آموزان در پیش آزمون غیر پویا شرکت کردند. پس از شرکت در ارزشیابی پویا تعامل و مداخله در دو جلسه متوالی زبان آموزان در برنامه غنی سازی که هدف آن برطرف کردن نقاظ ضعف آن ها درآزمون های قبلی بود شرکت کردند. زبان آموزان همچنین در یک مصاحبه در مورد تجربه خود در این پژوهش شرکت کردند. در پایان زبان آموزان در پس آزمون غیر-پویا شرکت کردند. دو ارزشیابی انتقال نیز به منظور بررسی توانایی آزمون دهندگان درانتقال دانش به دست آمده به آزمون های پیچیده تر شده اجرا شد. مقایسه نمرات پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون تی نشان داد که ارزشیابی پویا تاثیر بسزایی بر نمرات شرکت کنندگان داشته و توانایی درک شنیداری آن ها را افزایش داده بود. مقایسه نمره افزایش دانش آموزان در جلسات دوم و سوم نشان داد که روش مداخله ارزشیابی پویا در بهبود توانایی شنیداری زبان آموزان بهتر عمل کرده بود. در دو ارزشیابی انتقال زبان آموزان نمرات بالاتری نسبت به پیش آزمون کسب کردند که این موضوع بر اثرات بلند مدت ارزشیابی پویا تاکید می کند. در رابطه با نگرش شرکت کنندگان به ارزشیابی پویا، مشکلات مربوط به سوالات آزمون (عدم آشنایی با آزمون) به عنوان دلیل اصلی ضعف شرکت کنندگان معرفی شد. شرکت کنندگان در این مطالعه ارزشیابی پویا و بطور دقیق ترارزشیابی پویای گروهی هم زمان را ترجیح دادند. بر اساس نتایج این پژوهش، برگزاری دوره های ویژه آواشناسی و دوره های آمادگی آزمون آیلتس به معلمان و موسسات توصیه می شود.به محققان ارزشیابی پویا نیز توصیه می شود که مطالعاتی مبتنی بر ارزشیابی پویا انجام داده تابه روش های مداخله موثر برای آموزش / ارزیابی توانایی های مختلف دست یافته و راهکار هایی برای اجرای ارزیابی گروهی پویا در محیط آموزشی زبان دوم ارائه دهند.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

تاثیر مواد غیر درسی شنیداری بر انگیزش و توانایی درک شنیداری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

هدف از این تحقیق، بررسی تاثیر منابع و مواد غیردرسی در توسعه انگیزش و بهبود توانایی درک شنیداری زبان آموزان است. تاکید تحقیق حاضر، استفاده از مواد غیردرسی شنیداری و تجربه موقعیت های زندگی واقعی در کلاس درس، به عنوان یک روش ارتباطی است. در این تحقیق ، نمرات پس آزمون و پیش آزمون درک مهارت شنیداریِ IELTS با هم مقایسه شده اند. علاوه بر این جامعه آماری مورد مطالعه، پرسشنامهِ ی انگیزش را ، که مقیاس انگی...

full text

ارزشیابی درک شنیداری زبان آموزان از طریق مداخله های رایانه ای و چند وجهی زمانبندی شده

هدف از مقاله حاضر بررسی قابلیت اجرایی آزمون شنیداری پویای رایانه ای (CDLT) در تشخیص و تقویت منطقه مجاور رشد زبان آموزان در فعالیت های شنیداری از طریق مداخله های چند وجهی(صوتی، متنی و تصویری) می باشد. بدین منظور، تعداد 140 نفر در آزمون تعیین سطح شرکت نمودند که از این تعداد 100 نفر با سطح پیش متوسط انتخاب شدند. در فرآیند برگزاری آزمون، با تبعبت از رویکرد بازخورد ترغیبی - تدریجی و مقیاس ضمنی-صریح ...

full text

تاثیر سرودهای انگلیسی بر درک شنیداری زبان آموزان سطح پیش متوسط

هدف از این تحقیق مطالعه تاتیر گوش دادن به سرودهای انگلیسی بر روی درک شنیداری زبان آموزان سطح پیش متوسط بوده است.تحقیق مورد نظر شبه تجربی بوده که در آن به طور تصادفی دو کلاس انتخاب شده و پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمده است. نمونه های تحقیق که چهل زبان آموز دختر و پسر بودند از آموزشگاهی در شهرستان مرند انتخاب شده اند. به طور کاملا تصادفی یکی از کلاسها به عنوان گروه کنترل و کلاس دیگر به عنوان ...

full text

تأثیر به کار گیری متون شنیداری بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

پژوهش حاضر به بررسی تأثیر به کارگیری متون شنیداری (شفاهی) بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی می پردازد. روش پژوهش از نوع شبه تجربی و طرح پیش آزمون- پس آزمون است. جامعه آماری این پژوهش شامل 150 دانشجوی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن می باشد. نمونه آماری پژوهش شامل 60 ترجمه آموز کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن می باشد که از طریق آز...

full text

تأثیر به کار گیری متون شنیداری بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

full text

تاثیر نرم افزار "آموزش زبان به کمک کامپیوتر" بر درک مطلب زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}

document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

Keywords

ارزشیابی پویا ارزشیابی پویا گروهی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com